熊家侯（熊老师）
在高中一线教了 20 年，大理的通用技术老师，也是家庭教育管理师。常驻大理。
苟日新，日日新，又日新。
在大理，写升学，写家庭，也写思考
我一直在想的问题
“如何把复杂的人类问题，转化为可以理解、验证和执行的系统？”
放到这个网站上，就是：先弄清孩子卡在哪，再给一件看得懂、做得到、做完能看出有没有用的小事。
为什么做这些
这不是一份职务履历，而是在真实的教室和家庭里碰撞了 20 年之后，慢慢攒下的做法。
教书这些年，我看到太多家庭在升学节点上跟风、学生在题海里重复消耗、老师被琐碎事务吞掉时间。这些问题靠说教解决不了，我想试的是：清楚的决策方法、控制学习负担的办法，和简单好用的小工具。
我的原则：先想清楚，再动手做；做真正有人需要的东西；不追技术热点，靠能验证的小进步慢慢积累。
一路走来
- 开始在高中一线教书，关注思维和动手实践的训练。
- 开始做教育数字化的探索，想给一线教研找到省力的办法。
- 开始把升学选择做成可以一条条比较的决策方法。
- 搭建 XIONG OS：放我的思考和几个真实小项目的地方。
- ？
- ？
现在在做什么
眼下最想弄清的问题：“什么产品能够真正被用户需要？”
- 学习科学与认知负荷：重读认知负荷和元认知的经典文献，找能和技术结合的最小改动。
- 自己的工作方式：摸索一套负担小、能长期维护的个人数字工具和工作流程。
- 暂不新增非核心的产品方向：早期精力有限，多一个项目，就少一份交付质量。
- 暂不为了热门技术改变主方向：技术是手段，不是目的；只用能直接解决手头真实问题的成熟工具。
- 暂不在还没被真正需要时追求规模：产品还没被真实用户深度喜欢之前，大规模推广都是浪费。
长期关注的四件事
- 怎么选专业、填志愿
- 怎么少做无效的重复题
- 给老师省事的小工具
- 自家孩子的成长环境记录
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